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¿Por qué usar Design Thinking en nuestro proyecto de emprendimiento

Tras la formación de los equipos, y con la idea clara de desarrollar nuestro Entorno Personal de Aprendizaje, comenzamos nuestro proyecto de emprendimiento. Y lo hacemos con Design Thinking. Pero, ¿por qué usamos Design Thinking?

En el post [Aplicando Design Thinking a nuestro proyecto] expuse cómo iniciamos nuestro proyecto de emprendimiento de forma práctica. Y en ese proceso, Design Thinking es la clave.

Ahora, voy a centrar este post con el objetivo de conocer el método. Design Thinking es una de las metodologías que más se usan en la actualidad para innovar. Está ligada a la fase inicial del proceso de emprendimiento, aunque una vez asumida la forma de trabajar, forma parte de nuestras actuaciones con total seguridad. De forma gráfica, podemos mostrar cómo ubicar Design Thinking en nuestro proyecto, y su relación con otras metodologías que vamos a emplear:

Posteriormente abordaremos el proceso para trabajar Design Thinking, pero ahora quiero centrarme en el fundamento del mismo.

La idea previa a entender está relacionada con el momento que vivimos y la necesidad de innovar, de resolver problemas de forma innovadora. E innovación está relacionada con emoción. Si la innovación está referida a algo nuevo que la gente quiera, la emoción significa tener muy presente a la persona a la que va dirigida. Es clave, es fundamental conocer a la persona a la que va dirigida nuestra solución.

Por ello, hay una clave fundamental: asumir un mindset, una actitud, una forma de pensar, de ver las cosas: abierto, escuchar de forma empática, sacar las cosas de sus cauces habituales. Y hablamos de actitud porque así es más fácil dar con una verdadera innovación.

Vamos a profundizar en esa actitud que es fundamental desarrollar. Y para ello, partimos de una imagen que sintetiza los principios fundamentales que luego desarrollaré:

Estamos hablando de 7 ideas clave:

  1. Focaliza en las personas: en general pensamos en nosotros, y eso nos lleva a hacer cosas que nadie quiere.
  2. Cuenta historias: porque entendemos el problema mejor con una historia. Se trata de ponerse en su piel y así llegas a entenderle mejor.
  3. Se visual: porque ayuda a encontrar la innovación.
  4. Construye para pensar: hacemos prototipado rápido porque ayuda para pensar, y no al revés.
  5. Pasar a la acción: no hay nada mejor que hacerlo, hacer las cosas suele ser el mejor maestro, con ciertas bases.
  6. Colaboración radical: se trata de facilitar que hay equipos que trabajen. Un buen equipo es la clave del éxito, al menos en fases iniciales, y es un excelente foco para innovar y encontrar valor.
  7. Gestión del caos: vamos a generar mucha información, muchas ideas, que podemos considerar importantes, por lo que se hace obligatorio seguir un proceso: ordenar, priorizar…

Estas reflexiones y el proceso completo de Design Thinking puedes encontralo en una mini guía que edita la Universidad de Standford, en el siguiente link.

#Infografía sobre #DesignThinking y #LeanStartup en #Educación

Durante este curso estoy llevando a cabo una mayor integración entre Design Thinking y Lean Startup, dando peso a cada herramienta en cada parte del proceso. A continuación os facilito una infografía explicativa del proceso, donde he pretendido hacer constar de forma gráfrica: el proceso, las herramientas que pueden usarse en cada fase, el resultado, y los ámbitos de trabajo.

De esta forma, cada grupo de trabajo en aula puede afrontar diferentes retos con diferentes metodologías, y así, ajustarnos, más si cabe, a cada grupo de alumnos, y por lo tanto, a cada alumno.

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Concepto, instrumentos y metodología para hacer un efectivo análisis contable #contabilidad #infografía

Una vez que tenemos las cuentas anuales, tenemos la base necesaria para proceder a analizar la situación económico-financiera de la empresa. A continuación se muestra una infografía con el concepto, los instrumentos y la metodología que vamos a seguir:

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Uso de metodologías activas en el aula (ponencia en Jornadas de Metodologías Activas – Toledo)

Metolodías activas Jornadas

A continuación os ofrezco una historia bien cargada de contenido e imágenes sobre lo que ocurrió en las Jornada de Metodologías Activas celebrada en Toledo, y organizada por el Centro Regional de Formación del Profesorado.

Por nuestra parte, nosotros expusimos nuestra experiencia organizando un curso de emprendimiento con Lean Startup, y el uso de diversas metodologías activas en el aula: contrato de aprendizaje, proyectos, retos, flipped classroom, etc.

¡Espero os guste!

NUEVAS METODOLOGÍAS EN EL PROCESO EMPRENDEDOR

NMemprendedores-300x300En el día de ayer tuve la ocasión de participar en un más que interesante curso sobre “Nuevas metodologías en el proceso emprendedor“.

Considero clave la introducción de metodologías, no sólo activas, como demanda el sistema educativo, sino también ágiles, para el desarrollo del espíritu emprendedor, y así, ofrecer más posibilidades de éxito a nuestro alumnado, futuros emprendedores casi con total seguridad.

En este sentido, compartí mi experiencia con 25 profesores de FOL. Tengo que mencionar, que antes de mi intervención, se celebró la ponencia de Blanca Cañamero, que dejó al público impresionado por su buen hacer, su experiencia, a pesar de su juventud, y ese talante emprendedor, necesario si lo que queremos es transmitir el desarrollo de habilidades emprendedoras en el aula.

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