Analizando YouTube como plataforma de vídeo

YouTube constituye actualmente una fuente de recursos inagotable para todo docente. Lo visual está de moda; pero lo más importante, es motivador y se actualiza a velocidad de vértigo. En este post, voy a analizar 5 aspectos clave de YouTube como plataforma de alojamiento y difusión de contenido audiovisual.

Y lo voy a hacer mediante una serie de imágenes que sintetizan los 5 aspectos fundamentales que quiero destacar, a saber:

POPULARIDAD

Como sabemos, YouTube es la plataforma de vídeo más usada. Las estadísticas son impresionantes:

  • 2000 millones de vídeos visionados al día
  • 1000 millones de búsquedas diarias
  • Se suben 35 horas de vídeo cada minuto
  • 15 minutos visionados al día de promedio por usuario
  • 4 millones de personas comparten vídeos de YouTube diariamente en redes sociales
  • Presente en 32 países, y en 43 idiomas

DURACIÓN Y CALIDAD

La duración máxima es de 15 minutos, salvo que estés suscrito al programa de generación de ingresos de YouTube.

Por otra parte, permite vídeos de muy buena calidad, llegando a resolución de 4K, y con 4096 x 2304 pixeles

PUBLICIDAD

Ofrece publicidad en diversos formatos: al comienzo del vídeo, durante la reproducción, y en algunos vídeos de larga duración, corta el vídeo para mostrar publicidad.

COMPARTICIÓN DE VÍDEOS

Los vídeos pueden ser tanto públicos como privados. Y se pueden incrustar en web/blogs, y además se pueden compartir fácilmente en redes sociales. También se pueden descargar con herramientas externas.

ANALÍTICAS

Uno de los puntos fuertes de YouTube es que ofrece muchísimas métricas de cada vídeo. Actualmente organiza la analítica en torno a los siguientes aspectos:

  1. Visión General
    1. Tiempo de visualización
    2. Retención de la audiencia
    3. Actividad más reciente
    4. Porcentaje de Me gusta
  2. Llegar a los espectadores
    1. Impresiones y %
    2. Visualizaciones
    3. Espectadores únicos
    4. Tipos de fuentes de tráfico
      1. Externa
      2. Vídeos sugeridos
      3. Búsquedas en YouTube
      4. Listas de reproducción
    5. Impresiones y cómo influyen en el tiempo de visualización
  3. Interés de los espectadores
    1. Tiempo de visualización
    2. Retención de la audiencia
    3. % me gusta
    4. % clics en elementos de pantalla final
  4. Aumentar tu audiencia
    1. Espectadores/suscriptores
    2. Tiempo de visualización
    3. Sexo
    4. Edad
    5. Países
    6. Idiomas

 

 

¿Cómo es el emprendedor de La Mancha?

Tenemos claro que el emprendimiento ha llegado a educación para quedarse. Estamos en plena era del emprendedor. Y constituye un auténtico reto trabajar y desarrollar habilidades emprendedoras en el aula. Pero es fundamental trabajar en condiciones realistas. De esta forma, acercamos al emprendedor a nuestro aula.

Por cuarto curso consecutivo llevamos a cabo una dinámica realmente buena para consolidar los aspectos básicos de un emprendedor; aspectos que queremos trabajar, y asumir. La dinámica es Selfie Emprendedor. Allá donde vaya y hable de emprendimiento, citaré esta iniciativa porque es muy motivadora para nuestro alumnado.

El caso es que durante varios días el alumnado ha estado realizando entrevistas a emprendedores de nuestra zona. Y hoy ha tocado poner en común los aspectos fundamentales tratados en las entrevistas: ¿tiene aspectos positivos tiene emprender? ¿y negativos? Por último, ¿qué consejos nos darían a los que pretendemos emprender?

Con la puesta en común hemos realizado un mapa visual en clase, que ahora os trasladamos en forma de infografía. Han aparecido muchos aspectos positivos, aunque en general se repiten bastante; por otro lado, los aspectos negativos de emprender tienen mayor casuística, aunque se repiten menos; y nos han encantado los consejos para emprender, porque nos ponen de manifiesto que nuestros emprendedores saben que hay que ofrecer soluciones que realmente resuelven los problemas del cliente, y hay que entrar en un proceso de mejora continua que nos permitan innovar en estos tiempos de cambio tan radical.

Os dejamos las ideas más importantes obtenidas en forma de infografía:

Análisis DAFO del uso de vídeo en educación

Tenemos claro que el vídeo es un recurso clave en el aula. Pero, ¿todo son ventajas? ¿Qué implicaciones tiene para el docente? ¿Y para el alumnado? Realicemos un análisis DAFO para tener más claro este asunto.

Y en esta ocasión, voy a recurrir a dar forma al análisis DAFO mediante una presentación, con el fin de aprovechar al máximo los elementos visuales de la misma:

Para finalizar, me gustaría señalar que he realizado este análisis DAFO mediante una presentación. Ahora bien, también puede realizarse con herramientas online, como por ejemplo, Enaxis.

Las Tecnologías de la Información y Comunicación en aula

Hoy en día el uso de herramientas TIC en el aula es un recurso imprescindible dentro del proceso educativo. Y como sabemos, los knowmads dominan y trabajan de forma permanente con dispositivos contectados a Internet.

Llevo varios años usando herramientas TIC en el aula porque suponen una gran ayuda dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. Entendemos las TIC como un medio que facilita el proceso y la consecución de los objetivos educativo, y no un fin en sí mismo. Dentro de éstas, podría diferenciar entre:

1. Portfolio. Blog en el que se recogen todas las evidencias del proceso de enseñanza-aprendizaje.

2. Herramientas para dar contenido al portfolio: de varios tipos, tales como texto, imagen, presentación, vídeo, audio, infografía, mapa mental, etc. Diversidad de opciones con el fin de procurar el producto adecuado en cada fase del proceso. A continuación os muestro una infografía que recoge las principales herramientas usadas:

3. Gestión del proyecto, a través de Trello.

4. Herramientas de gestión: al margen de estas herramientas, existen muchas páginas que nos permiten realizar tareas de forma más profesional, sea para buscar nombres, realizar logotipos, canvas, etc. Sin ánimo de agotar todas ellas, algunas de las utilizadas en aula serían:

  1. Paquetes ofimáticos online:
    1. Google Drive
  2. Espacios para gestionar información online:
    1. Dropbox
    2. Box
    3. Google Drive
  3. Herramientas para la gestión de listas/tareas:
    1. Wunderlist
    2. Remember the milk
  4. Herramientas para el envío de archivos de gran tamaño:
    1. WeTransfer
  5. Herramientas para escanear documentos:
    1. Google Drive
    2. CAM Scanner
  6. Herramientas para generar códigos QR:
    1. Unitag
  7. Herramientas para la generación de nombres:
    1. Shopify
    2. Lean Domain Search
    3. Name Mesh
    4. Wordoid
    5. Name Station
    6. Domain Hole
  8. Herramientas para la generación de logotipos:
    1. Free Logo Maker
    2. Free Logo Design
    3. LogoType Maker
    4. Designimo
    5. Logo Garden
    6. Design Mantic
    7. Graphic Springs
    8. Logo Maker
    9. Free Logo Services
    10. Logo Yes
    11. Generación de logotipos en Android:
      1. Logo Maker (creador y diseñador de logotipo)
      2. Logo Maker – Icon Maker (diseñador gráfico creativo)
      3. Canva
  9. Herramientas para confeccionar una matriz DAFO:
    1. Enaxis
    2. App Ipyme
  10. Herramientas para trabajar el lienzo de modelo de negocios:
    1. Business Model Fiddle (gratuita)
    2. BM Canvas (gratuita)
    3. Lienzo (gratuita)
    4. Tuzzit (gratuita)
    5. Bevator
    6. Lean monitor
    7. Strategyzer App
  11. Herramientas para prototipar:
    1. Papel y cartón
    2. 3D
    3. Lego
    4. Presentaciones
      1. Power Point
      2. Prezi
      3. Genially
      4. Emaze
      5. Otras
    5. Infografías
      1. Easely
      2. Canva
      3. Otras
    6. Storyboard
      1. Pixton
      2. Story Board That
      3. Otras
    7. Custormer Journey Map:
      1. Plantilla de Google Drive
      2. Plantillas UX Pressia
      3. Plantilla Clarabridge
      4. TouchPoint DashBoard
      5. RealTime Board
    8. Vídeo
      1. Pow Toon
      2. Go Animate!
    9. Web
      1. Wix
      2. Unbounce
      3. Proto.io
    10. App
      1. Infinite Monkeys
      2. The App Maker
      3. POP
      4. Mobincube
      5. Balsamiq
      6. Invision
  12. Herramientas para hacer un plan de viabilidad:
    1. Plantilla de Infoautónomos
    2. Plantilla para trabajar desde Google Drive
  13. Herramientas para facilitar un elevator pitch:
    1. Plantilla
    2. Herramienta Web
    3. App

Todas estas aplicaciones, y muchas más, puedes encontrarlas dentro del banco de recursos que he creado para trabajar emprendimiento en aula, y de forma más concreta, en el reto nº 2, referido a la creación de un Entorno Personal de Aprendizaje.

Marco Común de la Competencia Digital Docente

Y más recientemente, conviene recoger las diferentes aplicaciones según las diferentes áreas competenciales que establece el Portfolio de la Competencia Digital Docente. A modo de síntesis, facilito la siguiente infografía que relaciona diversas aplicaciones en función de las áreas competenciales del Portfolio de la Competencia Digital Docente:

El entorno personal de aprendizaje

Considero que tengo un Entorno Personal de Aprendizaje muy completo, y que es una de las causas de una mayor facilidad para estar actualizado, así como crear y llevar a cabo nuevas dinámicas en el aula, con el fin de mejorar. Hoy en día, disponer de un buen Entorno Personal de Aprendizaje es clave como docente. De forma básica, mi PLE queda representado en la siguiente imagen:

¿Qué te parece esta reflexión sobre el uso de herramientas TIC? ¿Incorporarías algo más? ¿Harías algo de forma diferente? ¡Cualquier sugerencia será bienvenida! 😉

12 ideas clave para entender el concepto de Knowmads

Un libro de obligada lectura para los docentes de la educación: “Knowmads, los trabajadores del futuro” de Raquel Roca. Y para facilitar su lectura, hemos extraído una serie de citas clave que todo alumno debería conocer, reflexionar y aplicar en su vida laboral.

Antes de comenzar con las citas más importantes del libro (que hay muchas y muy buenas), lo mejor será entender el concepto Knowmads mediante un vídeo:

Del citado vídeo puedes extraer las principales características de los trabajadores del futuro, aunque todo va tan rápido, que podríamos decir, los trabajadores de hoy:

En este contexto, he seleccionado una serie de citas muy importantes que todo alumno debe conocer, y podría ser una interesante dinámica su reflexión y comentario en clase; las citas son las siguientes:

Y tú, ¿qué piensas?

¿Profetubers en educación?

Mucho se habla de los denominados profetubers. Creo que estamos en un momento en el que es preciso utilizar la tecnología para optimizar el proceso educativo; y en el caso que comento, la creación de vídeo en educación se puede convertir en un aliado fundamental en nuestra profesión.

Llevo varios meses sintiendo la necesidad de utilizar el vídeo en aula. Hay muchas situaciones en las que percibes opciones de mejora en nuestro día a día en clase; por ejemplo:

  • ¿Qué hacemos cuando un alumno, por el motivo que sea, falta a clase?,
  • ¿Cómo adaptar los recursos a metodologías activas?
  • ¿Por qué no utilizar el vídeo como producto final de un proyecto, o como prototipo?

Éstas y otras preguntas hacen que sintamos la necesidad de seguir aprendiendo como docentes y así ofrecer más recursos a nuestro alumnado, y eso es lo que me ha embarcado en una nueva formación, en este caso, con el INTEF, en su curso tutorizado “De espectadores a creadores; el fenómeno profetubers en educación”.

Análisis detallado del fenómeno profetubers

Pero, analizando de forma más pormenorizada el tema, quisiera destacar una serie de cuestiones que me han llevado a decantarme por impulsar el uso y la creación de vídeo en aula:

  1. Nuestro alumnado. Nuestros alumnos se han formado y viven en  un mundo totalmente tecnológico; son nativos digitales; usan a diario diferentes redes sociales y consumen muchos minutos de vídeo, y de forma más específica, de YouTube. Para ellos, es algo habitual resolver una duda o una cuestión consultando en YouTube. Bajo este punto de vista:
    1. El uso de vídeo es muy motivador, por estar disponible a golpe de clic.
    2. Pero además  entronca totalmente con nuestra realidad: lo visual llega más y llega mejor.
    3. Puedes ver el vídeo en cualquier momento y en cualquier lugar.
  2. El método. En la actualidad, comienza a predominar el uso de metodologías activas donde el papel protagonista es del alumno; en este sentido, pequeñas píldoras formativas en vídeo facilitan el acceso a los conocimientos desde cualquier lugar, para posteriormente trabajar de forma activa en aula con la orientación del profesor. El vídeo es el medio por excelencia para invertir el aula.
  3. El recurso. Como vengo diciendo, el uso de vídeo se convierte en uno de los pilares de clase, pero bajo dos perspectivas:
    1. El docente, que selecciona y prepara los contenidos que considere relevantes para su grupo-clase o alumnado.
    2. El alumno, que, dentro de los recursos de los que dispone, encuentra en el vídeo una fantástica solución como producto final de un proyecto, o bien como prototipo de una solución a un problema. En este sentido, el vídeo se configura como una fantástica solución para la construcción de prototipos:
      • cuando usamos metodologías ágiles para emprender.
      • para la construcción de experimentos dentro de Lean Startup.
  4. El docente. La consecuencia que se deriva de lo comentado anteriormente, es que el docente debe plantearse el uso de vídeo en el proceso educativo, y por supuesto, facilitar su uso cuando lo considere conveniente.
  5. Efecto red. Pero todo no queda ahí; el potencial de Internet, y compartir nuestro trabajo, hará que el recurso sea utilizado por otros docentes, compartiendo el valor del trabajo realizado; en este sentido, el beneficio es de gran potencial para todo el sistema educativo.

Finalizo este post con una gran frase que nos hace reflexionar sobre este tema y sobre muchas de nuestras decisiones en educación; la frase es de William Butler Yeats, y señala que: “Enseñar no es como llenar un cubo sino como encender una hoguera“.

Plataforma de recursos para trabajar #emprendimiento

Tal y como prometí hace unos días, a partir de hoy estará activa la nueva plataforma con recursos educativos para trabajar emprendimiento ágil.

Desde hoy, está disponible la nueva plataforma de recursos educativos para trabajar emprendimiento ágil en el aula. Puedes acceder desde la esta web, en el menú recursos:

https://pablopenalver.com/

Te propongo recursos variados, flexibles y adaptables a tu clase. Anímate con designthinking #leanstartup #educación 

La propuesta orienta para trabajar mediante #retos, en concreto 6, que llevan como título:

  1. #knowmads
  2.  #ple
  3. #designthinking
  4. #leanstartup
  5. #plandenegocios
  6. #simuladorempresarial

En cualquier caso, se pretende ofrecer una hoja de ruta para trabajar #emprendimiento 

Pongo a tu disposición 3 cuestiones:

  1. Sigo con este blog, comentando mi experiencia de aula con nuevos contenidos y dinámicas.
  2. Nueva plataforma, con recursos ordenados, la mayor petición vuestra
  3. Sigue gratis el libro #leanstartup en #educación

Muchas gracias de antemano a todos vosotros/as, porque este recurso no es más que algo que he podido construir gracias al aprendizaje con todos vosotros. Habrá más, y mejor…

Para cualquier cuestión, no dudar en contactar conmigo en info@pablopenalver.com

Nos leemos! 😉

Evolución del emprendimiento: metodologías ágiles en educación

Las metodologías ágiles se están imponiendo en las empresas; es preciso formar a nuestro alumnado para pensar en digital y saber aplicar estas nuevas metodologías para facilitar la obligada transformación digital de las empresas.

Estoy ultimando lo que será la actualización de la web, blog y la nueva plataforma de recursos para facilitar que las metodologías ágiles lleguen al aula en materia de emprendimiento. Este hecho me ha dado por reflexionar sobre los cambios experimentados en los últimos cursos; puedo afirmar que el cambio ha sido muy importante, y constante, creo que tal y como exige el momento que vivimos.

Evolución del material

Adjunto una infografía donde se puede apreciar la evolución:

Tal y como os comento en la infografía, los pasos dados han sido:

  1. Lo que en principio nació como un blog para adecuar los contenidos de proyecto empresarial al aula, después comenzó a incluir contenidos de Design Thinking y Lean Startup.
  2. Con el contacto con todos vosotros, surgió la necesidad de mejora; con una landing page aprendí mucho.
  3. El resultado fue un libro online que sintetizaba todo el proceso, pero de forma básica.
  4. Después el libro incluyó dinámicas concretas de trabajo, y en formato descargable.
  5. Ahora llega el cambio más importante: una plataforma que va a permitir estabilidad en el formato, pero que va a ser permanentemente revisable y actualizable. Incluirá cambios y actualizaciones tanto de empresa, emprendimiento, TIC y otras cuestiones. Pero además, habrá una nueva funcionalidad que permitirá estar al día de todos los cambios; una newsletter quincenal que informará de:
    1. las nuevas publicaciones en el blog,
    2. nuevos recursos en la plataforma,
    3. eventos a los que poder acudir, bien a nivel personal o bien con nuestro alumnado,
    4. y otras cuestiones que pueda compartir con vosotros.

Recuerda:

  • Si quieres estar al día de mis publicaciones, puedes visitar este blog.
  • Si deseas recibir noticias relacionadas con emprendimiento con metodologías ágiles, puedes suscribirte a mi newsletter.
  • Si necesitas usar la plataforma de recursos, puedes darte de alta en el siguiente link.
  • Y sin tienes cualquier cuestión en materia de emprendimiento y te puedo ayudar, ponte en contacto conmigo aquí.

Tendencias de mercado

Para todos aquellos que me seguís en Twitter sabéis que siempre difundo ideas innovadoras que nos hagan pensar y reflexionar cómo podríamos mejorar lo que tenemos o solucionar problemas. Obviamente no recojo todas, sería imposible, pero sí las más cercanas a mi ámbito de interés.

En este sentido me he decidido a crear una nueva sección para comunicaros ideas que emergen en el mundo y que pueden servir de referencia no sólo para generar posibles ideas de negocio, sino también para plantear/retocar/pivotar nuestro modelo de negocio.

Quiero desctacar no sólo la calidad de los recursos, sino también de las webs de las que proceden: EOI, Think Big, Ticbeat, Loogic, TICs y Formación, Muy Pymes, Con tu negocio (Movistar), Centro de Innovación del BBVA y otras, son un auténtico recursos para este apartado.

  1. Móviles y ecommerce
    1. Las TIC como herramientas de transformación y diferenciación (vídeo)
    2. Economía móvil (infografía)
    3. Introducción al ecommerce (vídeo)
    4. Caso real de ecommerce (vídeo)
    5. 7 pasos para proyecto de éxito en internet (post)
    6. Pequeños negocios en internet (post)
    7. Claves para exportar en internet (post)
    8. Tecnología háptica (post)
  2. Apps
    1. El negocio que gereran las tiendas de apps (post)
    2. Proceso de desarrollo de una app (infografía)
  3. Wearables
    1. Valor en alza (infografía)
    2. Evolución en 2015 (infografía)
    3. Watchaware (post)
    4. Gafas inteligentes de Sony (post)
  4. Drones
    1. Marco legal (post)
    2. Uso artístico (post)
  5. Smartcities
    1. Justificación (post)
    2. Realidad o futuro (vídeo)
    3. Sociedad creativa (vídeo)
    4. Datos de España (post)
    5. Puntos a controlar (tuit)
    6. Plan Nacional de Ciudades Inteligentes (post)
    7. Diseño de productos para smartcities (tuit)
    8. Smartcities top del mundo (tuit)
    9. El caso de Andalucía (post)
    10. Trabajo para Asturias (tuit)
    11. Imagen síntesis (post)
    12. Presentación (tuit)
    13. Aplicación (app)
    14. Ampliación (presentación y vídeo)
    15. Telefónica (tuit)
    16. Green and smart buildings (tuit)
    17. Smartscooters (post)
  6. Internet de las cosas
    1. Oportunidades de negocio (vídeo)
    2. Startups a seguir (post)
    3. Domótica (post)
  7. Big Data
    1. Futuro (post)
    2. Consumo responsable y big data (post)
    3. Todo sobre big data (pdf)
  8. Do it Youself
    1. Diseño y producción artesanal (vídeo)
    2. Roman Blind (post)
    3. Ideas de negocio para trabajar desde casa (post)
    4. Revolución maker (post)
    5. Ejemplo de reciclado (post)
  9. Economía colaborativa
    1. Economía social (vídeo)
    2. Consumo colaborativo (post)
  10. Energías renovables
    1. Biogás (post)
  11. Emprendimiento social
    1. Mejores emprendedores sociales 2015 (post)
    2. Alianzas sociales (post)
  12. Turismo
    1. Emprender en turismo (vídeo)
    2. Turismo integrado (vídeo)
    3. Productos turísticos innovadores (vídeo)
  13. Otros
    1. Cómo encontrar nuestro producto 2.0 (vídeo)
    2. Negocios P2P (vídeo)
    3. Geolocalizar las decisiones de la empresa (vídeo)
    4. El precio de lo gratuito (vídeo)
    5. Creatividad e innovación en negocios tradicionales (vídeo)

Test de usuario

El test de usuario es una técnica de investigación cualitativa que permite testar un prototipo con usuarios reales. Se puede hacer con prototipos de mayor o menor fidelidad. Se trata de proponer al usuario una serie de tareas que tiene que realizar y se recoge su feedback.

De esta forma, conseguimos:

  • Ver si los usuarios entienden la solución.
  • Apreciar si la solución les hace capaces de cumplir o no las tareas.
  • Conseguir feedback para iterar hacia mejores opciones.
  • Involucrar al usuario y escucharlo directamente.

El proceso para realizar un test de usuario sigue los siguientes pasos: el estímulo en este caso es el prototipo interactivo y una lista de tareas a ejecutar para el usuario. Y hay que dar 4 pasos:

  1. Preparación del test
    • Define las tareas que el usuario debe realizar (objetivos)
    • Define que consideras éxito y qué no
    • Define los aspectos concretos a evaluar (funcionalidades, apariencia, textos, ubicación de elementos).
    • Asegúrate que los estímulos permiten realizar las tareas
  2. Realización del test
    • Presenta el contexto en el cual se usa la solución.
    • Da una tarea, observa y anota lo que pasa.
    • Invita al usuario a pensar en voz alta.
    • No des soluciones, devuelve las preguntas.
    • Ayuda sólo si el usuario se frustra.
    • Apunta todos los resultados en el lienzo (como el que te presentamos a continuación).
    • Una vez terminadas las tareas, pregunta cómo ha sido la experiencia.
    • Revisa las barreras del usuario y explora aspectos concretos.
    • Trata de entender los cambios necesarios para mejorar.
    • Valora la experiencia y la aceptabilidad por parte del usuario.
  3. Análisis de la experiencia después del test
    • Vuelca la información, la ordenas y la analizar en un lienzo.
    • Explora detalles según el punto de vista del usuario: aspectos positivos, aspectos negativos, cosas que añadiría,cosas que desecharía y cosas que cambiaría.
    • Con honestidad, analiza el grado de aceptación de la solución por parte del usuario.
  4. Iteración
    • Con los aprendizajes de los diferentes tests, identifica las oportunidades de mejora, busca ideas para solucionarlas y refina la solución.

A continuación se muestra un lienzo con una propuesta de test de usuario: