Para salir a validar la idea de negocio, es preciso crear una historia que soporte la misma. Pero para crear una buena historia que llegue, que impacte, es preciso ahondar en el problema de fondo. Por ello, propongo diversas técnicas que permiten investigar en el problema, sus causas, y cómo resolverlo.
A continuación os facilito una infografía con 3 técnicas muy útiles para conseguir nuestro objetivo en este punto:
Una vez que hemos decidido la idea de negocio que vamos a desarrollar nos planteamos una cuestión fundamental: ¿es cierto que existe el problema para el cliente? ¿es cierto que esa necesidad del cliente que suponemos es cierta? Por ello, se hace fundamental validar esa hipótesis inicial. Sólo si la validamos continuaremos con el proyecto en la línea fijada.
Para validar la idea vamos a dar 4 pasos: hacer un prototipo de la idea, y a la vez idear una historia que la soporte y justifique. Después probaremos en aula. A continuación saldremos a la calle a hacer las entrevistas oportunas, y serán éstas las que nos validarán o no la idea de negocio. Os facilito una infografía que sintetiza el proceso:
Para llevar a cabo la maduración de las ideas recomiendo utilizar una herramienta en la que podamos compartir la información que vamos obteniendo y que a la vez, pueda ser cumplimentada y/o consultada por el resto de compañeros.
Recomiendo el uso de Padlet, por su sencillez y el gran resultado conseguido.
Para ejemplificar el caso, utilizaremos un tema. Por ejemplo, dado que es un producto típico en Consuegra y Madridejos, y estamos en fecha de celebración de la Rosa del Azafrán, os propongo el tema del azafrán. A continuación os facilito una infografía síntesis del tema que presenta la información conseguida, y un link al padlet con la información consultada:
Comensamos el segundo reto del curso, clave para decidir una idea de negocio/problema que constituya el eje de vertebre nuestro proyecto. Para ello, he elaborado una infografía que guía en los pasos a dar para conseguir nuestro objetivo: elegir una idea de negocio/problema y validarla en el mercado:
Este curso celebraremos las II Jornadas de CREAtividad. Y repetimos la idea del curso pasado porque trabajar la creatividad en educación es clave, sobre todo si pretendemos desarrollar habilidades emprendedoras que sabemos nuestros alumnos van a necesitar en el futuro.
Sin embargo el formato de esta edición es diferente. El aspecto más importante que nos hemos marcado es que nuestros alumnos cuenten con el mayor número de ideas y opciones, tanto dentro de nuestro entorno como fuera. En este sentido, organizaremos unas jornadas sobre todo para recibir insights de aquellos que nos pueden inspirar, pero con ideas realistas y que supongan un apuesta decidida a emprender en nuestras localidades, tanto propia como de influencia.
Por ello, tenemos previsto:
Esperemos que las jornadas nos ofrezcan importantes inputs en términos de conocimiento y creatividad, necesarios para iniciar nuestro proyecto.
Adjuntamos el cartel de las jornadas:
Durante varios años hemos hablado en este blog sobre la aplicación de Lean Startup en Educación. Emprender de manera ágil queda perfectamente justificado en muchos posts que hemos comentado con anterioridad. Sin embargo, otro de los ejes del curso es el uso de Design Thinking. Mediante Design Thinking somos capaces de ofrecer soluciones innovadoras a un problema que previamente hemos comprendido. De hecho, habría una zona donde Desing Thinking y Lean Startup coinciden.
Por ello, he considerado oportuno diseñar una infografía que muestra las relaciones entre ambos instrumentos de innovación en emprendimiento, relacionados a lo largo de los 6 retos que proponemos en el curso. Puedes verla a continuación:
A continuación os ofrezco una historia bien cargada de contenido e imágenes sobre lo que ocurrió en las Jornada de Metodologías Activas celebrada en Toledo, y organizada por el Centro Regional de Formación del Profesorado.
Por nuestra parte, nosotros expusimos nuestra experiencia organizando un curso de emprendimiento con Lean Startup, y el uso de diversas metodologías activas en el aula: contrato de aprendizaje, proyectos, retos, flipped classroom, etc.
¡Espero os guste!
Lo difícil cuando nos enfrentamos a un problema visto como un reto es encontrar las preguntas adecuadas que nos guíen en la solución del mismo. Una pregunta incorrecta nos llevará a una solución parcial o incorrecta.
Nos corresponde ahora buscar nuevos retos asociados a los hechos al problema que tenemos planteado y lo vamos a hacer mediante la técnica de las preguntas.
Cerramos la celebración de las I Jornadas de creatividad con otro intenso día de trabajo y reflexión. Aquí el siguiente storify puedes encontar las notas más interesantes:
A continuación os facilito un storify sobre lo más importante ocurrido ayer durante el primer día de nuestras I Jornadas de creatividad:
